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2021年5月15日，昂立教育小學(xué)生事業(yè)部（原昂立外語，昂立少兒）在上海新南雅大酒店召開“二升三產(chǎn)品發(fā)布會暨7·2學(xué)升節(jié)啟動”發(fā)布會，宣布全面升級教學(xué)產(chǎn)品。（注：二升三產(chǎn)品，即適合2021年9月升小學(xué)三年級學(xué)生的暑假班）

此次發(fā)布會以“成長新蛻變，學(xué)習(xí)三連升”為主題，活動現(xiàn)場，昂立教育集團(tuán)和昂立小學(xué)生事業(yè)部各位領(lǐng)導(dǎo)以及百余名申城學(xué)生和家長們齊聚一堂?，F(xiàn)場，教育大咖解讀教育，與會人員共同探討小學(xué)端升學(xué)與能力定位，一起分享成長與家庭教育理念。抖音、大眾點評、Bilibili、上哪學(xué)、微信視頻號五大平臺聯(lián)合進(jìn)行線上分會場的同步直播，吸引了超過400萬人次觀看。

作為深耕教育行業(yè)30多年，擁有豐富少兒教學(xué)經(jīng)驗的“滬上老字號”教育品牌，昂立教育小學(xué)生事業(yè)部總經(jīng)理馬鶴波表示，經(jīng)過“昂立外語”與“昂立少兒”品牌業(yè)務(wù)合并后的快速資源整合，未來，昂立小學(xué)全科將更加聚焦地圍繞“小學(xué)全科、分層教學(xué)、四季體系”運營，通過對課程產(chǎn)品、服務(wù)的持續(xù)優(yōu)化，及教育外延的不斷探索，打造更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供源動力。

發(fā)布會現(xiàn)場邀請到滬上知名教育KOL、資深媒體人、主持人、作家、大型活動策劃制作人孔同（喵媽）進(jìn)行主題探討。

“進(jìn)入三年級，哪些我做錯了？哪些我做對了？”引發(fā)家長們的關(guān)注。作為一名三年級在讀孩子的家長，喵媽以過來人的身份，圍繞孩子學(xué)習(xí)、身心發(fā)展、家庭教育等話題，針對如何培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，如何促進(jìn)親子交流，如何幫助孩子順利度過“二升三轉(zhuǎn)折期”，帶來經(jīng)驗分享。

喵媽建議家長們可以幫助孩子找到他們的興趣點，抓到孩子最擅長的部分，專研下去，會有不一樣的色彩。

昂立教育集團(tuán)產(chǎn)品學(xué)科部總經(jīng)理劉清源在發(fā)言中，首先分析了孩子升入小學(xué)三年級遇到的常見問題，以及孩子成長過渡階段廣大家長所面臨的困惑。

本次發(fā)布會，昂立小學(xué)全科2021二升三全科產(chǎn)品重磅發(fā)布。兩大課程體系同時亮相：成長體系（70%鞏固+30%提升）、卓越體系（30%難點+70%拓展），產(chǎn)品聚焦家長和學(xué)生需求，打造高效本地化課堂。

據(jù)了解，昂立小學(xué)全科的本次產(chǎn)品升級，將針對語數(shù)英小學(xué)一至五年級的全學(xué)科教學(xué)進(jìn)行升級迭代。采用“四季切齊”的授課模式，形成校內(nèi)配合，并在貼合校內(nèi)的基礎(chǔ)上拓展和延伸，對能力進(jìn)行培養(yǎng)，整體知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)螺旋上升。每個年級側(cè)重不同的知識點，不斷鞏固加深，以達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果。

同時，課程將采取小班式教學(xué)，滿班15人，通過“伙伴式教學(xué)”和“場景浸入教學(xué)法”等特色教學(xué)服務(wù)，讓老師更好地關(guān)注每一個孩子的成長，讓孩子們擁有更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗。

“家長付出的最大成本不是金錢而是時間，我們期望孩子收獲的不僅是分?jǐn)?shù)，還有學(xué)習(xí)力?！眲⑶逶粗赋?，“讓孩子的每一分鐘都不被辜負(fù)。高效課堂，高效學(xué)習(xí)，讓增效減負(fù)落到實處。圍繞這一重要命題，昂立小學(xué)全科構(gòu)建分層教學(xué)體系、產(chǎn)品研發(fā)體系、教師培養(yǎng)體系、教學(xué)服務(wù)體系等四大體系，不斷修煉內(nèi)功，嚴(yán)格做好教學(xué)品控，積極提升教育‘軟實力’”。

昂立小學(xué)生事業(yè)部產(chǎn)品研發(fā)中心總監(jiān)劉文婧，結(jié)合二升三階段各學(xué)科面對的實際問題，如語文基礎(chǔ)不扎實、閱讀失分多、作文不會寫，英語單詞難記、考題變難、滿分不易，數(shù)學(xué)計算變難、變式增多、抽象思維，為與會家長帶來解決之道的分享。而這，也正是此次昂立小學(xué)全科產(chǎn)品升級背后的設(shè)計邏輯。

除了針對語數(shù)英三科的靶向突破，昂立小學(xué)全科更力求釋放教育的最大產(chǎn)能，進(jìn)行學(xué)習(xí)革新。

由昂立小學(xué)全科獨創(chuàng)的Heart教學(xué)法，從“心”出發(fā)，聚焦產(chǎn)品質(zhì)量，從時間分配、講解設(shè)計、深度拓展、解題方法4大著眼點，充分挖掘和優(yōu)化產(chǎn)品深度。

1. Happy：高興、巧妙-興趣是最好的老師；

2. Exploration: 探究-知其然更知其所以然；

3. Autonomy: 自主-被動接受變主動思考；

4. Review: 回顧-溫故而知新，可以為師矣；

5. Teach: 教別人- “學(xué)習(xí)金子塔”最高級。

作為昂立小學(xué)全科的核心主線課程，此番二升三新產(chǎn)品的問世，正是昂立小學(xué)全科力求把教學(xué)和服務(wù)品質(zhì)極致化的最佳詮釋。以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，充分聚合“OMO智慧學(xué)習(xí)”優(yōu)勢，更切合學(xué)生學(xué)習(xí)需求和成長規(guī)律。

自編教材教輔、云端智能課件，VR互動科技應(yīng)用...昂立小學(xué)全科以專業(yè)、資源、平臺“三駕馬車”驅(qū)動，將核心教研、趣味學(xué)習(xí)場景與云端數(shù)碼智能技術(shù)深度融合，將學(xué)習(xí)場景智能化、趣味化、個性化；通過“7-9學(xué)習(xí)法”，學(xué)情智能分析和大數(shù)據(jù)管理，將教學(xué)質(zhì)量家校雙向反饋，實現(xiàn)學(xué)習(xí)效能互通共享，讓進(jìn)步可視、可量化，為孩子構(gòu)建多維的培優(yōu)成長空間，幫助廣大家庭能夠更便捷快速地獲取優(yōu)質(zhì)教育資源。

目前昂立小學(xué)生事業(yè)部近1000名專職教師，平均教齡4年，采用“一面多篩”的招聘體系與標(biāo)準(zhǔn)，即至少進(jìn)行6輪以上的測試環(huán)節(jié)，才能通過面試。具體有：

1、專業(yè)的簡歷篩選，找到適合的候選人；

2、電話的初步面試；

3、筆試，保障老師具備專業(yè)功底；

4、面試：上課試講；

5、結(jié)構(gòu)化面試：保障老師具有教育使命感及抗壓能力等綜合能力；

6、三天兩夜直通車：通識培訓(xùn)、內(nèi)容共創(chuàng)與磨課。精細(xì)打磨教學(xué)設(shè)計。

與此同時，每一名老師在通過面試后，還需要進(jìn)行三大板塊為期兩個月以上的集訓(xùn)營培訓(xùn)。

1、大通識：由昂立教育集團(tuán)牽頭，聚合資源優(yōu)勢，匯聚旗下各事業(yè)部最優(yōu)秀師資，不乏30年以上教齡的老師，把資深寶貴教學(xué)經(jīng)驗、素材，做成專業(yè)課題，進(jìn)行分享；

2）小通識：針對每一門學(xué)科，基于專業(yè)度的深拓和精深；

3）一課多磨：每一節(jié)課，進(jìn)入課堂、站上講臺前，每一個老師都需要經(jīng)歷至少3-5輪，甚至10輪以上的磨課。

發(fā)布會上，昂立小學(xué)生事業(yè)部師訓(xùn)中心的劉冬兒老師現(xiàn)場分享了與昂立結(jié)緣、在昂立成長的故事，闡述了她對“老師”這一職業(yè)和教育的理解，展現(xiàn)了昂立小學(xué)全科優(yōu)秀老師的風(fēng)采。

SEED意為種子，昂立小學(xué)全科把學(xué)生視為一粒種子，亟待成長，而課堂與陪伴，正是精心培育呵護(hù)孩子成長的過程。

1. Standard：標(biāo)準(zhǔn)、權(quán)威的師訓(xùn)體系；

2. Efficient：高效的課堂教學(xué)；

3. Engaging：以學(xué)生為中心的互動教學(xué)課堂；

4. Devoted：認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師團(tuán)隊。

“教育無他，唯愛與尊重。”昂立小學(xué)生事業(yè)部師訓(xùn)中心總監(jiān)方靜表示，“在源頭上把控，從專業(yè)度上把關(guān)，由每一個落地細(xì)節(jié)處把握，昂立小學(xué)全科的老師，是擁有過強(qiáng)教學(xué)能力，具有教學(xué)熱情和教育使命感，能夠從家長和孩子角度出發(fā)，解決實需所想，真正關(guān)心孩子，愿意時時刻刻陪伴孩子成長和進(jìn)步的老師?！?/p>

本次發(fā)布會，聚焦學(xué)生之“變”。學(xué)習(xí)成績是表象，昂立小學(xué)全科更關(guān)注其背后邏輯：孩子心智模式上，從“具象思維”轉(zhuǎn)變?yōu)椤俺橄笏季S”；學(xué)習(xí)方式上，從“記憶背誦”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺椒ā⒐ぞ摺?/span>；學(xué)習(xí)習(xí)慣上，從“被動接受”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白灾鲗W(xué)習(xí)”。

1.Tutor，鼓勵孩子成為小老師；

2.Understand：家長和孩子之間的相互理解；

3.Refresh：刷新孩子對學(xué)習(xí)的認(rèn)知；

4. Nature：釋放孩子自然的天性。

在教學(xué)設(shè)置上，昂立小學(xué)全科充分尊重并釋放孩子天性，深度切入小學(xué)端孩子的生活場景，以情景滲透式教學(xué)，啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)習(xí)，將教學(xué)重點與趣味生動的游戲相融通，加入互動、協(xié)作、挑戰(zhàn)、探索等課堂形式，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)、積極思考、激發(fā)孩子興趣與動力，大大提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效能，培養(yǎng)孩子更具有全球視野，學(xué)習(xí)力、想象力和邏輯思維能力。

現(xiàn)場，20名優(yōu)秀學(xué)生代表登臺獲得榮譽授勛，鼓勵孩子們不光可以將知識傳授給家長，還可以在未來，將知識傳授給更多的人。

這也是昂立小學(xué)全科對于“家校共育”命題的又一探索：促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育達(dá)到“同步同心”，實現(xiàn)“共建共融”。讓學(xué)習(xí)不局限“功能性”，超越“功利性”；讓愛與教育自然發(fā)生，引導(dǎo)和培育學(xué)習(xí)型家庭教育觀，互相成長，一起進(jìn)步；讓孩子真正學(xué)有所得、健康成長，開啟人生的無限可能。

本次產(chǎn)品發(fā)布會的強(qiáng)勢亮相，也宣布了昂立小學(xué)全科品牌IP項目《7·2學(xué)升節(jié)》正式揭開序幕。2021年度首屆“學(xué)升節(jié)”，立足“好課程、好老師、好學(xué)生”的品牌主張。

據(jù)悉，備受關(guān)注的大升一產(chǎn)品發(fā)布會（好課程）,超師力教師風(fēng)采大賽（好老師）,學(xué)員綜合能力評估活動（好學(xué)生）等三大支線活動，也將緊鑼密鼓地驚艷登場。相信此番強(qiáng)勢出擊，有助于昂立小學(xué)全科進(jìn)一步鞏固和提升市場品牌認(rèn)知。

在宏觀的品牌文化內(nèi)涵挖掘的同時，也于潤物細(xì)無聲處見真知。“從孩子的角度出發(fā)，讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)”，昂立小學(xué)全科意在不僅作為知識的傳授和引導(dǎo)者，也成為平等的傾聽者，成長同行的伙伴，真正的“良師益友”。

視優(yōu)質(zhì)內(nèi)容為核心，讓原創(chuàng)IP走進(jìn)課堂、走向場景化，為廣大孩子帶來更易接受和吸收的互動教育體驗。昂立小學(xué)全科精心打造的與課程聯(lián)動的IP形象，出現(xiàn)在教材教輔上、云端課件中、延伸周邊里，以及品牌各大活動現(xiàn)場，幫助廣大小學(xué)年齡段的孩子延長專注時間，增強(qiáng)參與感與歸屬感，“超課堂”地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，真正做到“寓教于樂”，形成學(xué)習(xí)生態(tài)良性循環(huán)。

本次發(fā)布會，以“升”、“變”作為主題點。大刀闊斧的整合升級，雷厲風(fēng)行的蓄勢聚能，無一不見昂立小學(xué)全科的決心、魄力和執(zhí)行力。而動態(tài)勢能的背后，卻是“慢”——教育的本質(zhì)是教育，是沉得下心，沉得住氣，是三十年磨一劍，是“好課程，好老師，好學(xué)生”，質(zhì)樸的九個字。

陪伴更多孩子快樂學(xué)習(xí)、茁壯成長；引導(dǎo)學(xué)生們建立健康人格、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力和適應(yīng)能力，實現(xiàn)個人價值，這是超級IP活動“學(xué)升節(jié)”的品牌內(nèi)涵，也是昂立小學(xué)全科的使命與責(zé)任。