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            探索OMO教育新模式,昂立小學(xué)全科舉辦2021產(chǎn)品發(fā)布會(huì )


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            成長(cháng)新蛻“變”

            學(xué)習3連“升”

            二升三產(chǎn)品發(fā)布會(huì )暨7·2學(xué)升節啟動(dòng)儀式


            2021年5月15日,昂立教育小學(xué)生事業(yè)部(原昂立外語(yǔ),昂立少兒)在上海新南雅大酒店召開(kāi)“二升三產(chǎn)品發(fā)布會(huì )暨7·2學(xué)升節啟動(dòng)”發(fā)布會(huì ),宣布全面升級教學(xué)產(chǎn)品。(注:二升三產(chǎn)品,即適合2021年9月升小學(xué)三年級學(xué)生的暑假班)

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            此次發(fā)布會(huì )以“成長(cháng)新蛻變,學(xué)習三連升”為主題,活動(dòng)現場(chǎng),昂立教育集團和昂立小學(xué)生事業(yè)部各位領(lǐng)導以及百余名申城學(xué)生和家長(cháng)們齊聚一堂?,F場(chǎng),教育大咖解讀教育,與會(huì )人員共同探討小學(xué)端升學(xué)與能力定位,一起分享成長(cháng)與家庭教育理念。抖音、大眾點(diǎn)評、Bilibili、上哪學(xué)、微信視頻號五大平臺聯(lián)合進(jìn)行線(xiàn)上分會(huì )場(chǎng)的同步直播,吸引了超過(guò)400萬(wàn)人次觀(guān)看。

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            作為深耕教育行業(yè)30多年,擁有豐富少兒教學(xué)經(jīng)驗的“滬上老字號”教育品牌,昂立教育小學(xué)生事業(yè)部總經(jīng)理馬鶴波表示,經(jīng)過(guò)“昂立外語(yǔ)”與“昂立少兒”品牌業(yè)務(wù)合并后的快速資源整合,未來(lái),昂立小學(xué)全科將更加聚焦地圍繞“小學(xué)全科、分層教學(xué)、四季體系”運營(yíng),通過(guò)對課程產(chǎn)品、服務(wù)的持續優(yōu)化,及教育外延的不斷探索,打造更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習體驗,為學(xué)生的持續發(fā)展提供源動(dòng)力。

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            大咖論道,增益教育智慧


            發(fā)布會(huì )現場(chǎng)邀請到滬上知名教育KOL、資深媒體人、主持人、作家、大型活動(dòng)策劃制作人孔同(喵媽?zhuān)┻M(jìn)行主題探討。


            “進(jìn)入三年級,哪些我做錯了?哪些我做對了?”引發(fā)家長(cháng)們的關(guān)注。作為一名三年級在讀孩子的家長(cháng),喵媽以過(guò)來(lái)人的身份,圍繞孩子學(xué)習、身心發(fā)展、家庭教育等話(huà)題,針對如何培養孩子良好學(xué)習和生活習慣,如何促進(jìn)親子交流,如何幫助孩子順利度過(guò)“二升三轉折期”,帶來(lái)經(jīng)驗分享。

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            喵媽建議家長(cháng)們可以幫助孩子找到他們的興趣點(diǎn),抓到孩子最擅長(cháng)的部分,專(zhuān)研下去,會(huì )有不一樣的色彩。


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            【產(chǎn)品升級】Heart

            打造教學(xué)標桿,全科升維賦能

            昂立教育集團產(chǎn)品學(xué)科部總經(jīng)理劉清源在發(fā)言中,首先分析了孩子升入小學(xué)三年級遇到的常見(jiàn)問(wèn)題,以及孩子成長(cháng)過(guò)渡階段廣大家長(cháng)所面臨的困惑。


            本次發(fā)布會(huì ),昂立小學(xué)全科2021二升三全科產(chǎn)品重磅發(fā)布。兩大課程體系同時(shí)亮相:成長(cháng)體系(70%鞏固+30%提升)、卓越體系(30%難點(diǎn)+70%拓展),產(chǎn)品聚焦家長(cháng)和學(xué)生需求,打造高效本地化課堂。

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            據了解,昂立小學(xué)全科的本次產(chǎn)品升級,將針對語(yǔ)數英小學(xué)一至五年級的全學(xué)科教學(xué)進(jìn)行升級迭代。采用“四季切齊”的授課模式,形成校內配合,并在貼合校內的基礎上拓展和延伸,對能力進(jìn)行培養,整體知識結構呈現螺旋上升。每個(gè)年級側重不同的知識點(diǎn),不斷鞏固加深,以達到學(xué)習的最佳效果。


            同時(shí),課程將采取小班式教學(xué),滿(mǎn)班15人,通過(guò)“伙伴式教學(xué)”和“場(chǎng)景浸入教學(xué)法”等特色教學(xué)服務(wù),讓老師更好地關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(cháng),讓孩子們擁有更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習體驗。

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            “家長(cháng)付出的最大成本不是金錢(qián)而是時(shí)間,我們期望孩子收獲的不僅是分數,還有學(xué)習力?!眲⑶逶粗赋?,“讓孩子的每一分鐘都不被辜負。高效課堂,高效學(xué)習,讓增效減負落到實(shí)處。圍繞這一重要命題,昂立小學(xué)全科構建分層教學(xué)體系、產(chǎn)品研發(fā)體系、教師培養體系、教學(xué)服務(wù)體系等四大體系,不斷修煉內功,嚴格做好教學(xué)品控,積極提升教育‘軟實(shí)力’”。

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            重新定義“極致化”

            探索OMO教育模式

            昂立小學(xué)生事業(yè)部產(chǎn)品研發(fā)中心總監劉文婧,結合二升三階段各學(xué)科面對的實(shí)際問(wèn)題,如語(yǔ)文基礎不扎實(shí)、閱讀失分多、作文不會(huì )寫(xiě),英語(yǔ)單詞難記、考題變難、滿(mǎn)分不易,數學(xué)計算變難、變式增多、抽象思維,為與會(huì )家長(cháng)帶來(lái)解決之道的分享。而這,也正是此次昂立小學(xué)全科產(chǎn)品升級背后的設計邏輯。

             

            除了針對語(yǔ)數英三科的靶向突破,昂立小學(xué)全科更力求釋放教育的最大產(chǎn)能,進(jìn)行學(xué)習革新。

             

            由昂立小學(xué)全科獨創(chuàng )的Heart教學(xué)法,從“心”出發(fā),聚焦產(chǎn)品質(zhì)量,從時(shí)間分配、講解設計、深度拓展、解題方法4大著(zhù)眼點(diǎn),充分挖掘和優(yōu)化產(chǎn)品深度。


            1. Happy:高興、巧妙-興趣是最好的老師;

            2. Exploration: 探究-知其然更知其所以然;

            3. Autonomy: 自主-被動(dòng)接受變主動(dòng)思考;

            4. Review: 回顧-溫故而知新,可以為師矣;

            5. Teach: 教別人- “學(xué)習金子塔”最高級。

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            作為昂立小學(xué)全科的核心主線(xiàn)課程,此番二升三新產(chǎn)品的問(wèn)世,正是昂立小學(xué)全科力求把教學(xué)和服務(wù)品質(zhì)極致化的最佳詮釋。以學(xué)生為中心的教學(xué)模式,充分聚合“OMO智慧學(xué)習”優(yōu)勢,更切合學(xué)生學(xué)習需求和成長(cháng)規律。

             

            自編教材教輔、云端智能課件,VR互動(dòng)科技應用...昂立小學(xué)全科以專(zhuān)業(yè)、資源、平臺“三駕馬車(chē)”驅動(dòng),將核心教研、趣味學(xué)習場(chǎng)景與云端數碼智能技術(shù)深度融合,將學(xué)習場(chǎng)景智能化、趣味化、個(gè)性化;通過(guò)“7-9學(xué)習法”,學(xué)情智能分析和大數據管理,將教學(xué)質(zhì)量家校雙向反饋,實(shí)現學(xué)習效能互通共享,讓進(jìn)步可視、可量化,為孩子構建多維的培優(yōu)成長(cháng)空間,幫助廣大家庭能夠更便捷快速地獲取優(yōu)質(zhì)教育資源。

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            【老師升級】Seed

            至嚴標準做教育

            深度“陪伴式教育”

            目前昂立小學(xué)生事業(yè)部近1000名專(zhuān)職教師,平均教齡4年,采用“一面多篩”的招聘體系與標準,即至少進(jìn)行6輪以上的測試環(huán)節,才能通過(guò)面試。具體有:


            1、專(zhuān)業(yè)的簡(jiǎn)歷篩選,找到適合的候選人;

            2、電話(huà)的初步面試;

            3、筆試,保障老師具備專(zhuān)業(yè)功底;

            4、面試:上課試講;

            5、結構化面試:保障老師具有教育使命感及抗壓能力等綜合能力;

            6、三天兩夜直通車(chē):通識培訓、內容共創(chuàng )與磨課。精細打磨教學(xué)設計。

             

            與此同時(shí),每一名老師在通過(guò)面試后,還需要進(jìn)行三大板塊為期兩個(gè)月以上的集訓營(yíng)培訓。


            1、大通識:由昂立教育集團牽頭,聚合資源優(yōu)勢,匯聚旗下各事業(yè)部最優(yōu)秀師資,不乏30年以上教齡的老師,把資深寶貴教學(xué)經(jīng)驗、素材,做成專(zhuān)業(yè)課題,進(jìn)行分享;

            2)小通識:針對每一門(mén)學(xué)科,基于專(zhuān)業(yè)度的深拓和精深;

            3)一課多磨:每一節課,進(jìn)入課堂、站上講臺前,每一個(gè)老師都需要經(jīng)歷至少3-5輪,甚至10輪以上的磨課。

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            發(fā)布會(huì )上,昂立小學(xué)生事業(yè)部師訓中心的劉冬兒老師現場(chǎng)分享了與昂立結緣、在昂立成長(cháng)的故事,闡述了她對“老師”這一職業(yè)和教育的理解,展現了昂立小學(xué)全科優(yōu)秀老師的風(fēng)采。

             

            SEED意為種子,昂立小學(xué)全科把學(xué)生視為一粒種子,亟待成長(cháng),而課堂與陪伴,正是精心培育呵護孩子成長(cháng)的過(guò)程。


            1. Standard:標準、權威的師訓體系;

            2. Efficient:高效的課堂教學(xué);

            3. Engaging:以學(xué)生為中心的互動(dòng)教學(xué)課堂;

            4. Devoted:認真負責的教師團隊。

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            “教育無(wú)他,唯愛(ài)與尊重?!?/span>昂立小學(xué)生事業(yè)部師訓中心總監方靜表示,“在源頭上把控,從專(zhuān)業(yè)度上把關(guān),由每一個(gè)落地細節處把握,昂立小學(xué)全科的老師,是擁有過(guò)強教學(xué)能力,具有教學(xué)熱情和教育使命感,能夠從家長(cháng)和孩子角度出發(fā),解決實(shí)需所想,真正關(guān)心孩子,愿意時(shí)時(shí)刻刻陪伴孩子成長(cháng)和進(jìn)步的老師?!?/p>

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            【學(xué)生升級】Turn

            聚焦核心素養

            激發(fā)可持續學(xué)習力

            本次發(fā)布會(huì ),聚焦學(xué)生之“變”。學(xué)習成績(jì)是表象,昂立小學(xué)全科更關(guān)注其背后邏輯:孩子心智模式上,從“具象思維”轉變?yōu)椤俺橄笏季S”;學(xué)習方式上,從“記憶背誦”轉變?yōu)椤胺椒?、工具?/span>;學(xué)習習慣上,從“被動(dòng)接受”轉變?yōu)椤白灾鲗W(xué)習”。

             

            1.Tutor,鼓勵孩子成為小老師;

            2.Understand:家長(cháng)和孩子之間的相互理解;

            3.Refresh:刷新孩子對學(xué)習的認知;

            4. Nature:釋放孩子自然的天性。

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            一起學(xué)習呀


            在教學(xué)設置上,昂立小學(xué)全科充分尊重并釋放孩子天性,深度切入小學(xué)端孩子的生活場(chǎng)景,以情景滲透式教學(xué),啟發(fā)式引導學(xué)習,將教學(xué)重點(diǎn)與趣味生動(dòng)的游戲相融通,加入互動(dòng)、協(xié)作、挑戰、探索等課堂形式,鼓勵學(xué)生大膽表達、積極思考、激發(fā)孩子興趣與動(dòng)力,大大提高學(xué)生課堂學(xué)習效能,培養孩子更具有全球視野,學(xué)習力、想象力和邏輯思維能力。

             

            現場(chǎng),20名優(yōu)秀學(xué)生代表登臺獲得榮譽(yù)授勛,鼓勵孩子們不光可以將知識傳授給家長(cháng),還可以在未來(lái),將知識傳授給更多的人。


            這也是昂立小學(xué)全科對于“家校共育”命題的又一探索:促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育達到“同步同心”,實(shí)現“共建共融”。讓學(xué)習不局限“功能性”,超越“功利性”;讓愛(ài)與教育自然發(fā)生,引導和培育學(xué)習型家庭教育觀(guān),互相成長(cháng),一起進(jìn)步;讓孩子真正學(xué)有所得、健康成長(cháng),開(kāi)啟人生的無(wú)限可能。

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            煥發(fā)IP新勢能,傳遞品牌溫度


            本次產(chǎn)品發(fā)布會(huì )的強勢亮相,也宣布了昂立小學(xué)全科品牌IP項目《7·2學(xué)升節》正式揭開(kāi)序幕。2021年度首屆“學(xué)升節”,立足“好課程、好老師、好學(xué)生”的品牌主張。


            據悉,備受關(guān)注的大升一產(chǎn)品發(fā)布會(huì )(好課程),超師力教師風(fēng)采大賽(好老師),學(xué)員綜合能力評估活動(dòng)(好學(xué)生)等三大支線(xiàn)活動(dòng),也將緊鑼密鼓地驚艷登場(chǎng)。相信此番強勢出擊,有助于昂立小學(xué)全科進(jìn)一步鞏固和提升市場(chǎng)品牌認知。

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            7·2學(xué)升節


            在宏觀(guān)的品牌文化內涵挖掘的同時(shí),也于潤物細無(wú)聲處見(jiàn)真知。“從孩子的角度出發(fā),讓孩子喜歡上學(xué)習”,昂立小學(xué)全科意在不僅作為知識的傳授和引導者,也成為平等的傾聽(tīng)者,成長(cháng)同行的伙伴,真正的“良師益友”。

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            視優(yōu)質(zhì)內容為核心,讓原創(chuàng )IP走進(jìn)課堂、走向場(chǎng)景化,為廣大孩子帶來(lái)更易接受和吸收的互動(dòng)教育體驗。昂立小學(xué)全科精心打造的與課程聯(lián)動(dòng)的IP形象,出現在教材教輔上、云端課件中、延伸周邊里,以及品牌各大活動(dòng)現場(chǎng),幫助廣大小學(xué)年齡段的孩子延長(cháng)專(zhuān)注時(shí)間,增強參與感與歸屬感,“超課堂”地培養自主學(xué)習能力,真正做到“寓教于樂(lè )”,形成學(xué)習生態(tài)良性循環(huán)。

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            堅守教育本質(zhì)

            助推“減負增效”落地

            本次發(fā)布會(huì ),以“升”、“變”作為主題點(diǎn)。大刀闊斧的整合升級,雷厲風(fēng)行的蓄勢聚能,無(wú)一不見(jiàn)昂立小學(xué)全科的決心、魄力和執行力。而動(dòng)態(tài)勢能的背后,卻是“慢”——教育的本質(zhì)是教育,是沉得下心,沉得住氣,是三十年磨一劍,是“好課程,好老師,好學(xué)生”,質(zhì)樸的九個(gè)字。

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            陪伴更多孩子快樂(lè )學(xué)習、茁壯成長(cháng);引導學(xué)生們建立健康人格、學(xué)習力、創(chuàng )造力和適應能力,實(shí)現個(gè)人價(jià)值,這是超級IP活動(dòng)“學(xué)升節”的品牌內涵,也是昂立小學(xué)全科的使命與責任。


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            讓教育,慢一點(diǎn),再慢一點(diǎn)。


            發(fā)布會(huì )上,昂立小學(xué)全科強調了“踐行全人教育”的關(guān)鍵價(jià)值,旨在從“提分”的單一目標,轉變?yōu)楦鲃?dòng)高效的學(xué)習力激發(fā);從“知識點(diǎn)”的單一輸入,轉變?yōu)楦C合全面的素養能力培養。這也是昂立小學(xué)生事業(yè)部教育理念的傳遞。


            未來(lái),昂立小學(xué)全科將繼續秉承“以生為本”的教育理念,堅持品質(zhì)教學(xué),精進(jìn)打磨,建立積極正向價(jià)值觀(guān)導向,為促進(jìn)行業(yè)健康發(fā)展,維護良性秩序,肩負起使命與擔當!

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